O ensino de Biologia Celular e Molecular na formação inicial docente a partir do método Team-based-learning

Abstract

As disciplinas de biologia celular e molecular são consideradas temáticas de alto teor abstrato e complexo paraabordar no ensino médio, trazendo muitos desafios e insegurança para o futuro docente e dificultando oentendimento do conteúdo por parte dos alunos. Neste estudo investigou-se o ensino de Biologia Celular eMolecular na formação inicial docente, em um curso de licenciatura em Ciências Biológicas, diagnosticandosaberes dos acadêmicos e as potenciais práticas pedagógicas com expressivo potencial para a abordagem dotema. O grupo amostral foi constituído por Licenciandos do curso de Ciências Biológicas de uma Universidade daregião metropolitana de Porto Alegre/RS. Visando identificar as limitações ou fragilidades relativas a estastemáticas realizou-se uma coleta de dados inicial através de um questionário. Após, foi ministrada uma aulaabordando os conceitos de menor domínio dos estudantes e em seguida separou-se a turma em grupos paraaplicação da estratégia de team-based learning (TBL). A TBL demonstrou um resultado positivo quanto a interaçãodos acadêmicos durante a atividade, entretanto, revelou a fragilidade das disciplinas do núcleo de formação básicado licenciado em Ciências Biológicas. Compreendemos que a estrutura curricular da formação de docentes emCiências Biológicas traz uma vasta listagem de conceitos e saberes docentes, entretanto, são necessários maismomentos de reflexão sobre a transposição didática dos conceitos que estão sendo assimilados.