Empatía y Estrategías de Afrontamiento como Predictores del Bienestar en Estudiantes Universitarios Españoles

Abstract

Introducción. La empatía y las estrategias de afrontamiento han sido asociadas firmemente con el bienestar psicológico percibido por los estudiantes. El objetivo del presente estudio fue analizar la relación entre la empatía, las estrategias de afrontamiento y el malestar psicológico entre estudiantes universitarios.Método. Se realizó un estudio descriptivo, transversal. Noventa estudiantes de educación contestaron algunos cuestionarios (Brief Symptom Inventory, Coping Responses Inventory-Adult y Empathy Affective and Cognitive Test) como parte de un cribado general de salud.Resultados. Los estudiantes con alto riesgo de presentar malestar psicológico obtuvieron puntuaciones significativamente más altas en estrés empático y estrategias de afrontamiento evitativas. El malestar psicológico mostró una correlación positiva y significativa con la descarga emocional, la evitación cognitiva, la búsqueda de recompensas alternativas y la aceptación/resignación, y una correlación negativa con la resolución de problemas. La descarga emocional y la resolución de problemas explicaron el 29.4% de la varianza del distrés psicológico en estudiantes de educación.Conclusión. Reconocer las emociones de uno mismo y comprender los estados emocionales y las intenciones de los demás es beneficioso para el estudiante. El desarrollo de los propios recursos y estrategias de afrontamiento permitirá a los estudiantes, futuros maestros adaptarse a situaciones estresantes que puede encontrarse en el contexto educativo.