Aurora Bernal (2005). La familia como ámbito educativo. Madrid: Instituto de Ciencias para la Familia, Ediciones Rialp, 198 pp.

Abstract

cuencia, no solo permitir la existen-cia de escuelas diferenciadas sino promoverlas en la enseñanza públi-ca, además de, por supuesto, no discriminarlas a la hora de obtener conciertos. En este sentido, se reco-gen dos aportaciones, una de ellas de Rosemary C. Salomone "La edu-cación diferenciada por sexos: dere-cho, política e investigación", que analiza, desde el punto de vista jurídico y sociológico, la batalla legal que ha tenido lugar en EEUU a favor de las escuelas diferencia-das; el segundo trabajo "Siete tesis sobre la legalidad de una educación escolar especializada por razón de sexo", del que es autor el profesor Martínez López-Muñiz, argumenta sobre la viabilidad jurídica de la educación diferenciada en el ámbi-to español y defiende-con la norma jurídica en la mano-el dere-cho de los padres y de los titulares de los centros a demandar y ofertar un ideario propio en función de una opción pedagógica y organiza-tiva específica. Esta publicación recoge también la conferencia que la profesora nor-teamericana Christina Holf Sommers pronunció en Madrid con motivo de la celebración del cuarenta aniversario de la funda-ción Fomento de centros de ense-ñanza y un trabajo de la profesora María Calvo Charro, "Todos iguales pero diferentes, el derecho a una educación diferenciada" en el que, en defensa de la libertad de ense-ñanza, propone la educación dife-renciada como un paso más hacía una enseñanza de calidad. Por último, hay que agradecer al profesor Barrio Maestre la recopila-ción y presentación de estos traba-jos de ámbito internacional, ade-más de su participación con el artí-culo: "La educación sexual en con-textos coeducativos". Es de desear que la amplia información recogi-da en estos estudios sea conocida tanto por educadores como por padres de familia de modo que se empiece a considerar-también en España-la educación diferenciada como una opción razonable de nuestro sistema educativo.s MARGARITA GARCÍA RUIZ V arios autores desde distintas perspectivas-filosófica, antropológica, sociológica, pedagógica-estudian una misma realidad: la familia como ámbito educativo, sin que esto signifique una pérdida de sentido unitario, de coherencia entre los distintos capítulos. Se abordan en su mayoría desde una perspectiva teórica que permite reflexionar sobre aquellos principios, conceptos y realidades que articulan y sustentan la vida familiar.El punto central del libro es la importancia que tiene la familia en la educación de las personas, no sólo durante la infancia, sino también en cuanto a la repercusión a largo plazo en la vida adulta. Como consecuencia, el libro también ofrece una reflexión sobre la importancia de la  ESE Nº9 2005       Rc009 La familia como ámbito educativo Aurora Bernal Instituto de Ciencias para la Familia, Ediciones Rialp, Madrid, 2005, 198 pp.