Efektifitas Penggunaan Media Pembelajaran Menara Roda untuk Memberdayakan Peserta Didik Berkebutuhan Khusus

Abstract

Peserta didik berkebutuhan khusus di Sekolah Dasar Negeri Tunjung 1 memiliki keterbatasan berinteraksi sosial, berkomunikasi verbal dan emosional. Perlu dilatih bermasyarakat diberi kesempatan yang baik, melalui layanan pendidikan secara khusus. Sarana pembelajaran yang menarik perhatiannya perlu diciptakan agar dapat membantunya bersosialisasi, bermain bersama tanpa merasa terganggu, dan dapat meningkatkan prestasi akademiknya. Untuk itu penulis menciptakan “Menara Roda”. Tujuannya memberdayakan peserta didik berkebutuhan khusus anak autis dan meningkatkan prestasi akademik khususnya pada pola bilangan. Media ini dirancang untuk digunakan secara bersama-sama,, tetapi juga dapat digunakan secara individu. Media ini berupa roda-roda bertumpuk yang disusun secara bersama, membentuk bangun datar (persegi, segitiga, persegi panjang) dari yang bentuknya besar ke yang kecil menyerupai menara. Bentuk menara tersebut menunjukkan pola bilangan dari kecil ke besar. Dari proses dan hasil pembelajaran penggunaan “menara roda” dapat memberdayakan peserta didik berkhebutuhan khusus anak autis dengan anak reguler dan dapat meningkatkan prestasi akademiknya khususnya pada pola bilangan.