Infantes con Síndrome de Down en la educación inclusiva

Abstract

E l Perú, como país integrante de las Naciones Unidas vela por el derecho a la educación de todos los infantes sin excepción, implementando así, la educación inclusiva en sus escuelas, aunque no exclusivamente, este tipo de educación se ocupa de brindar atención a las personas con algún tipo de discapacidad, lo que incluye a los infantes con Síndrome de Down quiénes conforman una parte importante de nuestra población. Considerando esta problemática, nos planteamos la siguiente interrogante: ¿Cómo ha influido la educación inclusiva en los infantes con Síndrome de Down en los últimos 5 años? La educación inclusiva permite a este segmento de la población el tener un proceso de desarrollo frente a la sociedad para que en un futuro puedan satisfacer sus necesidades y de esta manera desarrollarse de forma independiente. METODOLOGÍA La investigación de tipo documental cumplió las siguientes fases: la planeación del proceso (en ella se seleccionó y delimitó el tema de investigación), la búsqueda de información a través de las fuentes (elaboración de fichas), el RESUMEN La investigación se inicia con una revisión de la literatura sobre la importancia que tiene la escuela inclusiva para los infantes con Síndrome de Down en estos últimos 5 años, así mismo sobre las necesidades y características que este presenta. De igual manera veremos las funciones y los métodos educativos que va a tomar la escuela inclusiva en la intervención e integración de estos estudiantes para lograr un desarrollo adecuado para con su aprendizaje aplicando un desenvolvimiento positivo de las instituciones en campos educativos y profesionales convirtiéndonos en una sociedad incluyente, rompiendo todo tipo de barreras y exclusiones impuestas. PALABRAS CLAVES: Escuela inclusiva, infantes con Síndrome de Down, intervención, integración, sociedad, barreras. ABSTRACT The research begins with a review of the literature on the importance of inclusive schooling for infants with Down syndrome over the past five years, as well as the needs and characteristics that it presents. In the same way we will see the functions and the educational methods that the inclusive school will take in the intervention and integration of these students to achieve an adequate development for their learning applying a positive development of the institutions in educational and professional fields becoming an inclusive society, breaking all kinds of barriers and imposed exclusions.