THE NUMERICAL-LITERACY SKILL REVIEWED FROM ADVERSITY QUOTIENT ON VIDEO-ASSISTED BASED LEARNING ON WESTERN SUMATERA CULTURE

Abstract

Kemampuan literasi numerasi merupakan kemampuan dasar dalam memecahkan masalah matematika dan menjadi indikator minimum dalam penilaian. Kemampuan literasi numerasi siswa yang rendah menjadi permasalahan saat ini. Penelitian ini bertujuan untuk melihat keefektifan pembelajaran matematika berbantuan Video berbasis Budaya Sumatera Barat, mendeskripsikan dan menganalisa kemampuan literasi numerasi siswa ditinjau dari Adversity Quotient. Penelitian ini menggunakan mixed methods dengan model sequential. Subyek Penelitian adalah Siswa Kelas VIII SMPN 12 Padang. Instrumen digunakan yaitu tes kemampuan literasi numerasi dan lembar observasi. Hasil Penelitian (1) Pembelajaran matematika berbantuan video pembelajaran berbasis budaya Sumatera Barat efektif terlihat dari jumlah siswa memperoleh nilai berkategori sedang sampai sangat baik, (2) Kemampuan literasi numerasi: siswa kategori Quitters mampu menggunakan berbagai macam angka dan simbol yang terkait dengan matematika dasar untuk memecahkan masalah dalam berbagai macam konteks kehidupan sehari – hari. Siswa kategori Campers mampu menggunakan berbagai macam angka dan simbol dan menganalisis informasi yang ditampilkan dalam berbagai bentuk (grafik, tabel, bagian, diagram, dan sebagainya) dan siswa kategori Climbers mampu menggunakan berbagai macam angka dan simbol, menganalisis informasi, menafsirkan hasil analisis tersebut untuk memprediksi dan mengambil keputusan. Dengan demikian disimpulkan bahwa Pembelajaran matematika berbantuan video pembelajaran berbasis budaya sumatera barat efektif dan mampu mengembangkan kemampuan literasi numerasi siswa.