... Auch wenn hier pädagogische Räume ganz bewusst als Gegen-, Schutz- und Entfaltungsräume konzipiert werden, geschieht dies doch meist ... 157) ein und eröffnet damit nicht nur unterschiedlich dimensionierte Spielräume, son- dern vermittelt diesen die Fähigkeit, sich ...
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Rieger-Ladich, M., & Ricken, N. (2009). Macht und Raum: Eine programmatische Skizze zur Erforschung von Schularchitekturen. In Schularchitektur im interdisziplinären Diskurs (pp. 186–203). VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-91868-6_12
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