Propiedades psicométricas del cuestionario de estilos de aprendizaje «CHAEA-36» en estudiantes universitarios

Abstract

El presente trabajo tuvo por objetivo evaluar las propiedades psicométricas de un cuestionario de estilos de aprendizaje en estudiantes universitarios. Participaron en el estudio 573 sujetos, divididos en dos muestras independientes: una para la validación de contenido y aparente, y otra para la validación confi rmatoria. Por un lado, los resultados mostraron adecuación muestral y consistencia interna regular; por otro, carecían de validez convergente y discriminante. La estructura interna a través de ESEM arrojó inadecuados valores en diversos índices de bondad de ajuste (GFI, RMSEA, AGFI, NFI, TLI, entre otros). En conclusión, el cuestionario CHAEA-36 en estudiantes universitarios demuestra que el modelo no es consistente y coherente con los supuestos teóricos de partida.