Studi Deskriptif Penggunaan Bahan Ajar IPA dengan Pendekatan STEAM untuk Meningkatkan Literasi Sains Mahasiswa S-2 Pendidikan Dasar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) keterlaksanaan pembelajaran menggunakan bahan ajar IPA dengan pendekatan STEAM dan (2) profil kemampuan literasi  sains. Penelitian kualitatif ini melalui observasi keterlaksanaan pembelajaran menggunakan bahan ajar IPA dengan STEAM dan kemampuan literasi sains mahasiwa. Instrumen penelitian yang digunakan adalah observasi dan tes. Instrumen observasi aktivitas mahasiswa menggunakan indikator: (1) Pemahaman materi yang disajikan dalam bahan ajar secara individu ; (2) Tugas kelompok berdiskusi materi diperkuat dengan hasil akses link video pembelajaran; dan (3) Kemampuan mahasiwa baik secara   individual maupun kelompok dalam menyelesaikan proyek. Tes digunakan untuk mengumpulkan data kemampuan literasi sains mahasiswa. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis deskriptif.  Simpulan (1) Keterlaksanaan pembelajaran menggunakan bahan ajar IPA dengan pendekatan STEAM menunjukkan bahwa: (a) pencapaian kategori rendah tidak ditemukan; (b) pencapaian kategori sedang mencapai jumlah tertinggi pada indikator ketiga, yakni kemampuan  mahasiwa dalam menyelesaikan proyek   baik secara   individual maupun kelompok. Dan (c) pencapaian kategori tinggi mencapai jumlah paling besar pada indikator pertama, yakni pemahaman materi yang disajikan dalam bahan ajar secara individu. (2) Profil kemampuan literasi sains mahasiswa aspek konten dan konteks pada: (a)  keseluruhan materi ajar mencapai skor rata-rata sebesar 84,98; (b) skor rata-rata paling tinggi pada materi ajar sistem pencernaan makanan yakni sebesar  86,43 dan (c) skor rata-rata paling  rendah pada materi ajar sistem pernafasan yakni sebesar 83,04.   Kata kunci:  Bahan Ajar IPA, pendekatan STEAM, dan literasi sains.