Fatores Associados à Evasão e Conclusão de Cursos de Graduação Presenciais na UFES

Abstract

Uma das consequências da expansão das universidades brasileiras foi o aumento do número de estudantes evadidos. Define-se como estudante evadido aquele que abandonou o curso antes de sua diplomação. O principal objetivo deste estudo foi identificar fatores que levam estudantes a evadir-se do seu curso. O método consistiu em comparar dois grupos de alunos, os formados e os evadidos, por meio de tabelas de contingência e de um modelo de regressão logística. Os resultados mostraram que vários fatores anteriores ao ingresso e experiências acadêmicas estão associados à evasão. No caso estudado, sete fatores se mostraram mais relevantes para explicar a evasão: opção pelas cotas, região de origem, meio de comunicação utilizado para se manter informado, participação em pesquisa, receber assistência estudantil, participação em estágio e número de reprovações em disciplinas. A discussão dos resultados foi conduzida essencialmente à luz do Modelo de Integração de Estudantes, de Vicent Tinto.