La educación inclusiva universitaria ecuatoriana: una visión desde la legislación aplicada en el instituto superior universitario ARGOS

Abstract

En el Ecuador, la implementación de la educación inclusiva en las universidades se ha implementado desde la Constitución del año 2008, y la UPSE ha sabido implementarla de forma efectiva. El objetivo de la presente investigación fue de determinar el concepto de educación inclusiva. Posteriormente, se determinó si en el Ecuador, existe educación inclusiva en las universidades. Se tomó como referencia el análisis del Instituto Superior Tecnológico ARGOS (ISTA) siendo una institución educativa modelo en la aplicación de este sistema para sus estudiantes. La metodología de la investigación aplicada es de tipo descriptiva, inductiva y exploratoria con enfoque mixto, la cual utilizó fuentes de información primarias como la encuesta de sus estudiantes, para determinar si existe inclusión educativa. Así, como la utilización de fuentes secundarias como investigaciones previas y análisis en las leyes del Ecuador e internacionales sobre la importancia de la educación inclusiva. Los resultados revelaron que el ISTA si aplican inclusión educativa, la cual puede ser replicada en otros centros educativos.