Cultures of Educational Leadership: Researching and Theorising Common Issues in Different World Contexts

Abstract

Si bien la necesidad de liderazgo es quizás universal en todas las culturas, generalmente se cree que la práctica del liderazgo está culturalmente situada. Existen diferentes puntos de vista en la literatura sobre liderazgo con respecto al grado en que los comportamientos específicos del líder son transferibles entre culturas, lo que lleva a algunos investigadores a sugerir que una gestión eficaz y los procesos de liderazgo normalmente deberían tener en cuenta los contextos culturales y de otro tipo (Ayman 1993). Vinculado a esto está el supuesto de que las características culturales únicas, por ejemplo, el idioma, las creencias, los valores, la religión y la organización social, exigen que se adopten diferentes enfoques de liderazgo en diferentes naciones (Dorfman et al. 1997). Sin embargo, ha habido cada vez más investigaciones recientes sobre liderazgo educativo que incluyen un elemento transcultural, reconociendo que además de las tendencias culturales específicas, puede haber enfoques más universales o de base más amplia para comprender y practicar el liderazgo.