Este artículo realiza una aproximación a las prácticas de lectura en la universidad, documentadas en trabajos de investigación y de reflexión. Con este propósito, se aborda el concepto de lectura desde la perspectiva socioeducativa, el procesamiento de la información y el socio-constructivismo, enmarcados en las psicologías del conocimiento y la semiótica; de igual forma, se trabaja el concepto de prácticas de lectura como un andamiaje social. También se presentan investigaciones y programas de intervención sobre las prácticas de lectura en la universidad. Finalmente, se realiza una reflexión alrededor de los estudios sobre las prácticas de lectura y los desafíos que implican en la educación superior.
CITATION STYLE
Cano Areiza, M., & De Castro Daza, D. P. (2013). Una aproximación a las prácticas de lectura en la universidad. Grafías, Disciplinares de La UCPR, (20), 33–46. https://doi.org/10.31908/grafias.v0i20.1456
Mendeley helps you to discover research relevant for your work.