Contribuições, potencialidades e dificuldades do ambiente Google Sala de Aula para o processo ensino e aprendizagem

Abstract

As tecnologias da informação e comunicação – TIC estão cada vez, mais presentes no cotidiano de toda população interferindo em suas relações sociais, profissionais e educacionais. Dentre os recursos interativos propiciados pelas TIC, estão os ambientes virtuais de aprendizagem, ciberespaços que permitem divulgar conteúdos e a interação virtual. Assim, o presente artigo apresenta resultados parciais de uma pesquisa de doutorado[1] , e tem como objetivo investigar quais as contribuições, potencialidades e dificuldades do ambiente Google Sala de Aula para o processo ensino e aprendizagem, de acordo com os alunos do 4º ano do Curso de Administração Integrado em uma escola da rede pública do município de Paranavaí. A metodologia adotada é de natureza qualitativa, do tipo observação participante, na qual foi implementada uma sequência didática, utilizando os recursos do Google Sala de Aula, associado ao uso de simulações. Posteriormente foi aplicado um questionário pós-teste cujos resultados apresentam-se neste artigo. Entre as principais vantagens do ambiente elencadas pelos alunos estão: facilitar a aprendizagem; possibilitar uma diversificação metodológica ao aliar o uso dos recursos tecnológicos; a organização e praticidade do ambiente; e a comunicação e interação; E como desvantagens: dificuldade de acesso à internet e no uso de seus recursos. Concluiu-se que o uso do ambiente virtual de aprendizagem Google Sala de Aula, pode ser uma excelente ferramenta para fins didático-pedagógico, se for utilizado de maneira planejada, pois pode vir a facilitar a aprendizagem, possibilitar uma diversificação metodológica; auxiliar na organização de conteúdos e na interação entre os participantes.