Diskurse — Konstitutionsbedingung des Sozialen

Abstract

Im Bemühen um die Konturierung kritisch-reflexiver sozialpädagogischer Praxis wurden von mir zuletzt gesellschaftliche Ebenen (bzw. Dimensionen von Lebenswelt) benannt, um Anknüpfungspunkte für sozialpädagogische Praxis aufzuzeigen (Bettinger 2005). In Anlehnung an Thiersch wurde argumentiert, dass — einerseits — für eine Auseinandersetzung mit bzw. eine Rekonstruktion von Lebenswelt deren Verständnis als Schnittstelle von Objektivem und Subjektivem konstitutiv sei, also von gesellschaftlichen Strukturen und individuell erfahrener Wirklichkeit; Lebenswelt also geprägt sei durch die gesellschaftlichen Strukturen, die bestimmen, wie subjektiv gelebt wird; dass — andererseits — subjektive und objektive Ebene zu ergänzen seien um eine dritte, nämlich diskursive Ebene, um neben dem (gesellschaftlich) Objektiven und dem Subjektiven (der individuell erfahrenen Wirklichkeit), dem Phänomen gesellschaftlicher Sinn- und Bedeutungsproduktion Rechnung zu tragen.