Resiliencia-Autoestima-Bienestar psicológico y Capacidad intelectual de estudiantes de cuarto medio de buen rendimiento de liceos vulnerables

Abstract

RESUMEN Este artículo es un estudio realizado con 175 estudiantes de cuarto año medio de liceos prioritarios, con un alto índice de vulnerabilidad, perteneciente a la VI Región de Chile. Se evaluó su capacidad intelectual, resiliencia, bienestar psicológico y la autoestima. Se correlacionaron las distintas variables con el rendimiento escolar y los resultados obtenidos indican la existencia de correlación entre el bienestar psicológico y la resiliencia; la autoes-tima y la resiliencia; el bienestar psicológico y la autoestima, pero estas no se correlacionan con el rendimiento escolar. Posteriormente, se clasificaron los estudiantes en tres grupos: alumnos de alto rendimiento, de rendimien-to promedio y un tercer grupo con bajo rendimiento. Se encontró diferencias significativas entre los grupos en la capacidad intelectual, pero no en las variables relacionadas con la autoestima, bienestar psicológico y resiliencia. Si se evidencia diferencias en algunos subfactores de las escalas administradas. Palabras clave: liceos vulnerables, alto rendimiento, resiliencia, autoestima capacidad intelectual, bienestar psicológico. ABSTRACT This article is a study of 175 seniors in high school from priority schools, with a high vulnerability index belonging to the VI Region of Chile. Their intellectual capacity, resilience, psychological well-being and self-esteem were assessed. There was a correlation between the different variables and school performance, and the results indicate the existence of a correlation between psychological well-being and resilience, self-esteem and resilience ; psychological well-being and self-esteem, but there is no evidence of correlations with school performance. Subsequently, students were classified into three groups: high-performance, average, and a third group with low performance. There were found significant differences between the groups in their intellectual capacity, but not in the variables related to self-esteem, psychological well-being and resilience. There is evidence of differences among some subfactor of the administered scales. Key words: vulnerable high schools, high academic performance, resilience, self esteem, intellectual ability, psychological well-being. RESUMO Estudo realizado com 175 estudantes do quarto ano do Ensino Médio de liceus prioritários, pertencentes a VI Região do Chile e com alto índice de vulnerabilidade. Avaliou-se a capacidade intelectual, resiliência, bem-estar psicológico e