Attributes of Engineers and Engineering Education for the Twenty-First-Century World

Abstract

ResumenEl siglo XXI es testigo de tecnología ubicua; mano de obra económicamente activa más allá de la edad normal de jubilación, aprendiendo a lo largo de toda la vida, interactuando y con movilidad global; empresas con mercados y cadenas de suministro en todo el mundo; creciente demanda e inscripciones en programas de ingeniería profesional; diversos proveedores de educación en ingeniería; comparación mundial de escuelas de ingeniería; y reconocimiento internacional de programas de ingeniería acreditados y movilidad de estudiantes. El aumento en la demanda de calificaciones profesionales en las naciones emergentes llevó a que el escenario de la educación de ingeniería de pregrado sea similar a la educación en artes liberales con diversas opciones de carrera. Las décadas recientes también vieron la ampliación del campo de la ingeniería que abarca muchas disciplinas nuevas que florecieron en las interfaces con otras disciplinas. Sin embargo, en todos los países, Los empleadores solo pueden encontrar una fracción de los graduados con los conocimientos, habilidades, capacidades y actitudes necesarios para el empleo. En otras palabras, es necesario repensar la forma en que se capacita a los ingenieros y alinear el plan de estudios con las necesidades del mundo del siglo XXI. Se desean compartir las mejores prácticas y la mejora continua en todos los aspectos de la educación en ingeniería para preparar a los ingenieros para el siglo XXI.