„Kompetenzen“ oder „Capabilities“ als Grundbegriffe einer kritischen Bildungsforschung und Bildungspolitik?

Otto, H.-U., & Schrödter, M. (2011). „Kompetenzen“ oder „Capabilities“ als Grundbegriffe einer kritischen Bildungsforschung und Bildungspolitik? In Bildungsungleichheit revisited (pp. 163–183). VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-93403-7_9