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Seutter-Guthöhrlein, K. (2015). Kinder-Sichten – Leben und Lernen in Schwerpunktschulen aus der Akteursperspektive der Schülerinnen und Schüler. In Perspektiven auf inklusive Bildung (pp. 285–290). Springer Fachmedien Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-06955-1_43
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