Cultura Digital e Formação de Professores: uma análise a partir da perspectiva dos discentes da Licenciatura em Pedagogia

Abstract

RESUMO Esta investigação apresenta uma pesquisa de abordagem qualitativa do tipo exploratória que foi realizada com 127 alunos da Licenciatura em Pedagogia de uma Universidade particular de Curitiba, que realizam o curso na modalidade presencial, semipresencial e a distância. O objetivo foi a análise e a reflexão sobre a Cultura Digital na Formação de Professores a partir da perspectiva dos discentes. Os dados foram coletados a partir de um questionário online e analisados a partir da perspectiva de Bardin (2011), com o auxílio do software ATLAS.ti. A análise de dados permitiu constatar que os Licenciandos em Pedagogia identificam a Cultura Digital na formação inicial quando a universidade possibilita a presença das tecnologias digitais nos espaços de convivência e o acesso à rede Wi-fi, assim como também reconhecem quando o professor faz uso das tecnologias digitais na prática pedagógica.ABSTRACT This investigation presents an exploratory qualitative research that was carried out with 127 undergraduate students in Pedagogy at a private University in Curitiba, who take the course in person, blended modality, and distance modality. The aim was to analyze and reflect on Digital Culture in Teacher Training from the perspective of students. Data were collected from an online questionnaire and analyzed from the perspective of Bardin (2011), with the aid of the ATLAS.ti software. The data analysis allowed verifying that the Licentiates in Pedagogy identify the Digital Culture in the initial formation when the university makes possible the presence of the digital technologies in the living spaces and the access to the wireless network, as well as also recognizing when the teacher makes use of the digital technologies in pedagogical practice.