Identificação de novas práticas pedagógicas na percepção dos docentes de um curso de enfermagem

Abstract

As práticas pedagógicas precisam ocupar um novo lugar no ensino superior, que ainda está muito voltado àvalorização e produção de conhecimentos aplicados a cada área. Fizemos então este estudo com o objetivo deidentificar novas práticas pedagógicas na percepção dos docentes de enfermagem de um curso de enfermagemda Região Centro-Oeste. Trata-se de uma pesquisa exploratório-descritiva em que se utilizaram entrevistasabertas e grupos focais com os docentes do curso estudado. Como resultado, observamos que já ocorremalgumas mudanças e inovações no contexto da formação na faculdade e tivemos depoimentos de váriosdocentes que afirmam vir repensando e renovando as suas estratégias pedagógicas. Há a substituição da práticapedagógica tradicional por práticas mais dinâmicas, ensino mais horizontal e estímulo maior ao trabalho nocampo de práticas básicas de saúde. Isso tem levado o aluno a ser mais responsável pelo seu aprendizado,relacionando suas vivências práticas com as teorias que as explicam, e assim conseguem aperfeiçoar seusconhecimentos. Essas experiências inovadoras não são gerais, mas indicam mudanças na formação profissionaldo enfermeiro na perspectiva de contribuir para uma melhor compreensão dos princípios do Sistema Único deSaúde (SUS) nos seus variados níveis de atenção.(AU)