Efectos de estilos de liderazgo del director en la gestión de Instituciones Educativas

Abstract

El problema de la gestión escolar es percibida como la deficiencia de la capacidad de los gestores educativos, en la cual el tipo de liderazgo no es claramente asumida por lo que los resultados en la escolaridad no alcancen las metas deseadas para el cambio sostenible del país, por ello, la importancia del estudio está en el fundamento que precisa la necesidad de generar conocimiento respecto a la forma de gestión, liderazgo así como del impacto en este nuevo proceso implementado a partir del año 2016, es un estudio de enfoque cuantitativo, básico de diseño no experimental con una muestra 116 docentes se utilizó la técnica de la encuesta y se aplicó  instrumentos estandarizados con alta validez por juicio  de expertos, los datos procesados en estadística descriptiva reportaron que el liderazgo es fuerte y la gestión educativa es buena, la prueba de hipótesis refrendo un Chi cuadrado de Wald 28,390 y una significancia de 0,000 menor a 0,05 determinando que el nivel de liderazgo y sus componentes inciden en los niveles de gestión de las instituciones educativas de la UGEL Parinacochas en la región Ayacucho, corroborando conclusiones de estudios previos.