Baamboozle como estrategia de enseñanza de la tabla periódica en estudiantes de tercero de Bachillerato

  • Arce-Becerra M
  • García-Herrera D
  • Erazo-Álvarez J
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Abstract

Se planteó la investigación para analizar como la implementación de la herramienta Baamboozle contribuye a la enseñanza de la tabla periódica en estudiantes de tercero de secundaria; para este estudio se planteó una metodología cuasiexperimental, de cohorte longitudinal; después de aplicar la herramienta los resultados de indicaron que el uso de la herramienta digital favorece la enseñanza y comprensión de la tabla periódica. Los estudiantes presentaron predisposición para el aprendizaje del tema, por lo tanto, el uso de herramientas digitales mejora el aprendizaje de la tabla periódica y además permiten atraer a los estudiantes al aprendizaje de esta herramienta química.

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Arce-Becerra, M. P., García-Herrera, D. G., & Erazo-Álvarez, J. C. (2021). Baamboozle como estrategia de enseñanza de la tabla periódica en estudiantes de tercero de Bachillerato. EPISTEME KOINONIA, 4(1), 76. https://doi.org/10.35381/e.k.v4i1.1456

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