Vorlesung

Abstract

Vorlesungen sind zur Vermittlung einer Wissensgrundlage geeignet, auf die andere Veranstaltungsformen mit anspruchsvolleren Lehrzielen aufbauen können. Der Lernerfolg der Studierenden hängt maßgeblich von der Zeit ab, die Dozierende in die Planung einer Vorlesung investieren, sowie von präzisen Lehrzielen und einer strukturierten, inhaltlich klaren und stimmlich ausdrucksstarken Kommunikation der Inhalte. Eine gute Beziehung zwischen Lehrenden und Lernenden sowie die Vermeidung von Langeweile bei gleichzeitig anspruchsvollen Lehrzielen gehen mit hohem Lernerfolg einher. Interaktive Elemente wie offene Fragen, Paararbeit und Plenumsdiskussionen erhöhen den Lernerfolg, indem sie Abwechslung schaffen, die Aufmerksamkeit aufrechterhalten und Studierende zum aktiven Mitdenken anregen. Gestaltungselemente von Vorlesungen erhöhen immer dann den Lernerfolg, wenn sie von Dozierenden gezielt eingesetzt werden, um Studierende zur aktiven Reflexion der Lerninhalte anzuregen.