Sistema educativo y educación superior en Colombia: tensiones entre calidad y pertinencia en la escuela

Abstract

Policía Nacional de Colombia 96 Education system and higher education in Colombia: Tensions between quality and relevance in school Sistema de educação e ensino superior na Colômbia: As tensões entre qualidade e relevância na escola Sistema educativo y educación superior en Colombia: tensiones entre calidad y pertinencia en la escuela * Resumen El presente artículo de revisión aborda la educación superior como elemento al interior del sistema educa-tivo institucional, en el cual se materializa el derecho a la educación como derecho fundamental al interior del Estado Social de Derecho y la acción educativa como parte estructural de la calidad de la educación al interior de la sociedad. La tensión entre calidad y perti-nencia se plantea como dos elementos esenciales que integran el sistema educativo institucional, en donde la pertinencia hace relación a la garantía del servició educativo como derecho fundamental, mientras la ca-lidad constituye un criterio de universalización del de-Fecha de recepción del artículo: 15 de febrero de 2010. Fecha de aceptación del artículo: 16 de abril de 2010. * Artículo de revisión que la autora realiza sobre la investigación que adelanta en el grupo "Pedagogía y campo de formación DINAE", registro Colciencias COL0042523. Nacional de Colombia. Correo electrónico: vicin.dinae@correo.policia.gov.co. recho y su relación con la acción educativa al interior de las instituciones de educación superior. Palabras clave Educación superior, sistema educativo, derecho fundamental , pertinencia, calidad, función social, teoría sis-temas. Abstract This review article discusses the higher education as an element within the formal education system, which materializes the right to education as a fundamental right within the Welfare State of Law and educational activities as part of the structural quality of education within society. Quality and relevance, as well as the tension between these principles are presented as key elements that make up the system of institutional education. In this sense, the relevance element connects to guarantee the educational service as a fundamental right , while the quality is a universal law criteria and the element which establish the relationship with educational institutions of higher education.