A PENGARUH PENERAPAN METODE TANYA JAWAB MULTI ARAH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATERI PYTHAGORAS

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya mengatasi kurangnya pemahaman siswa terhadap materi untuk meningkatkan hasil belajar siswa yaitu metode tanya jawab multi arah. Dengan metode pembelajaran ini, siswa diharapkan lebih aktif, kreatif, dan mampu mengembangkan konsep untuk memecahkan masalah matematika dengan tepat. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui adanya pengaruh Metode Tanya Jawab Multi Arah Terhadap Hasil Belajar Matematika Pythagoras Pada Siswa Kelas 8 SMP N 19 Surabaya. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu. Desain yang digunakan adalah post-tes-only control group. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah kelas VIII-E dan kelas VIII-F. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah metode tes. Teknik analisis data menggunakan uji normalitas, homogenitas, dan t-test. Berdasarkan analisis data diperoleh bahwa sampel berdistribusi normal dan homogen. Bu menganalisis data menggunakan t-test, diperoleh t_hitung=2,8314 dengan tingkat signifikan 0,05 dan t_tabel=1,3191. Hal ini menunjukkan bahwa t_hitung lebih besar dari t_tabel. Maka disimpulkan ada pengaruh tanya jawab multi arah terhadap hasil belajar matematika pythagoras pada siswa kelas 8 SMP N 19 Surabaya