Abstract
Ziel inklusiven Mathematikunterrichts ist es, dass alle Kinder mit ihren individuellen Kompetenzen fachlich und sozial am Unterricht teilhaben und im fachlichen Austausch miteinander lernen. Wie können dazu konkrete Lernsituationen gestaltet werden?
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Geisen, M. (2021). Inklusiver Mathematikunterricht (pp. 37–73). https://doi.org/10.1007/978-3-658-31934-2_3
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