Pengembangan LKPD IPS Berbasis Model Kooperatif Terpadu Membaca dan Menulis untuk Meningkatkan Literasi Siswa

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan proses dan hasil pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) berbasis model kooperatif terpadu membaca dan menulis serta keefektifan produk tersebut dalam meningkatkan literasi dalam pembelajaran IPS. Penelitian ini merupakan jenis Research and Development dengan model ADDIE yang dilakukan di Sekolah Menengah Pertama Negeri Model Terpadu Bojonegoro. Hasil pengembangan produk diuji melalui evaluasi formatif yang meliputi uji validasi ahli materi IPS, uji validasi ahli media pembelajaran IPS, uji coba perorangan, kelompok kecil, dan lapangan. Produk hasil pengembangan berupa LKPD IPS berbasis model kooperatif terpadu membaca menulis. Hasil kelayakan uji validasi oleh ahli materi IPS dan ahli media pembelajaran IPS termasuk dalam kategori sangat layak. Hasil uji coba perorangan, kelompok kecil, dan lapangan termasuk dalam kategori sangat layak. Hasil uji keefektifan produk dengan menggunakan uji-t menunjukkan bahwa penggunaan produk ini dapat meningkatkan literasi siswa. Hasil keseluruhan evaluasi formatif menunjukkan bahwa produk hasil pengembangan ini sangat layak digunakan dalam pembelajaran IPS.