Implementasi Video Dongeng Berbasis Kearifan Lokal pada Kemampuan Literasi Siswa Kelas IV Sekolah Dasar

Abstract

Video dongeng berbasis kearifan lokal digunakan untuk mempermudah dalam literasi karena dapat mengkonkritkan materi ajar yang bersifat abstrak. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan efektivitas dongeng berbasis kearifan lokal terhadap kemampuan literasi siswa kelas IV Sekolah Dasar. Penelitian di lakukan di kelas IVA SDIT MTA Matesih dengan jumlah 28 siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif. Jenis penelitian yang digunakan yaitu pendekatan deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan metode wawancara, dokumentasi dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Pemanfaatan video pembelajaran dongeng berbasis kearifan lokal pada siswa kelas IV Sekolah Dasar dapat mewujudkan proses pembelajaran yang kondusif; (2) Pada proses pembelajaran dongeng berbasis kearifan lokal guru menggunakan 4 tahapan, yaitu pemberian apersepsi, penayangan dongeng dengan proses pemutaran langsung dan dengan sistem jeda tiap poin, diskusi atau tanya jawab secara langsung, dan evaluasi melalui soal atau presentasi; (3) Kemampuan literasi siswa untuk menyebutkan unsur intrinsik dan kemampuan menceritakan kembali meningkat dari rata-rata 88 menjadi 86. Dapat disimpulkan penggunaan video dongeng berbasis kearifan lokal efektif digunakan untuk meningkatkan kemampuan literasi siswa.