Metodología para la Evaluación de la Calidad de Estrategias Didácticas de Cursos a Distancia (MACCAD)

Abstract

Resumen Se describe un modelo para evaluar la calidad de aspectos didáctico-pedagógicos de cursos no presenciales. Se realizó en primera instancia un análisis teórico del modelo y luego un diseño exploratorio-descriptivo. Como resultado del análisis teórico se determinó un modelo que propone los criterios utilizados en los instrumentos generados para evaluar la calidad de la interactividad e interacción en la modalidad de enseñanza a distancia. Se muestra que esta metodología permite además identificar los criterios más significativos para los alumnos en la determinación de su satisfacción general respecto del curso, las fortalezas y debilidades del mismo y la fiabilidad del instrumento de evaluación utilizado. Abstract A model for evaluating the quality of teaching aspects in non-presencial courses is described. A theoretical analysis is first done to then perform a descriptive and exploratory design. As a result of the theoretical analysis, a model that proposes the criteria used in the instruments generated to evaluate the quality of interaction and interactivity in the distance mode teaching. Its is shown that the methodology also allows to identify the most important criteria for students to determine their overall satisfaction with respect to the course, the strengths and weaknesses of it and the reliability of the assessment tool used.