MATEMÁTICA FINANCEIRA: um alicerce para o exercício da cidadania

Abstract

This article brings the results of a research which has as its aim to analyse the financial mathematics approach throughout the school curriculum. It discusses and reflects about the importance of the issue and how it is treated in high school, emphasizing that this issue is constantly on the student s daily life. Through a qualitative research, this article has as its aim to identify the financial mathematics approach in books based on the National Curricular Parameters and books that analyze the mentioned issue. It is been researched to understand how financial mathematics is worked in the classrooms and how the math teachers contextualize it using everyday topics, aiming to create a connection between the student and his everyday, emphasizing also the necessity, through financial mathematics, to work citizenship concepts. Este artigo disserta sobre os resultados de uma pesquisa que visou à abordagem da matemática financeira ao longo do currículo escolar, discutindo e refletindo sobre a importância do tema e a forma como ele é tratado no ensino médio. Através de uma pesquisa qualitativa, este trabalho tem como objetivo identificar a abordagem que a Matemática Financeira recebe nos livros didáticos, baseando-se nos Parâmetros Curriculares Nacionais e em livros que abordam o tema citado, procurando compreender o modo como ela é trabalhada em sala de aula e como os professores de matemática procuram contextualizá-la com assuntos cotidianos, visando criar perante o aluno a ligação com o seu dia a dia, enfatizando também a necessidade de, através da matemática financeira, trabalhar conceitos de cidadania.