Hubungan Beban Kerja Mental dengan Stres Kerja Pembelajaran Sistem Hybrid Pada Guru SD di Kelurahan Cilacap

Abstract

Saat ini pemerintah sedang menerapkan kebijakan new normal salah satunya berpengaruh pada sektor  pendidikan, dimana  peserta  didik  diminta  untuk  belajar  di  rumah  dan  di  sekolah  secara bergantian   (metode   pembelajaran   hybrid)   dimana   guru   dapat   menerapkan   penggabungan pembelajaran tatap muka dan pembelajaran daring. Stres kerja dapat terjadi, salah satunya karena tuntutan  tugas  yang  berlebihan.  Akibat  dari  perubahan sistem pembelajaran  tersebut,  tugas  dan tanggung jawab  guru  menjadi  meningkat  karena  harus  mempersiapkan pembelajaran luring dan daring secara  bersamaan  yang  dapat  menyebabkan  guru  menerima  beban  kerja  mental  berlebih sehingga mengakibatkan stres kerja. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan beban kerja mental dengan stres kerja pembelajaran sistem hybrid pada guru SD di kelurahan Cilacap. Penelitian ini  menggunakan  jenis  penelitian  observasional  analitik  dengan  pendekatan  cross  sectional. Responden yang diambil dalam penelitian ini yaitu sebanyak 70 guru SDN di Kelurahan Cilacap. Teknik   pengambilan   sampel   menggunakan   Total   Sampling.   Alat   ukur   pada   penelitian   ini menggunakan kuesioner NASA-TLX untuk mengukur tingkat beban kerja mental dan kuisioner HSE 2003 untuk mengukur tingkat stres kerja. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji Somers’d. Hasil uji statistik menggunakan uji Somers’d dapat diketahui bahwa nilai signifikansi sebesar p = 0.0001 ( p < 0.05) yang artinya penelitian ini menunjukkan terdapat hubungan yang signifikan antara beban kerja mental dengan stres kerja.