Pengajaran Kemahiran Membaca Teks Bahasa Arab Menggunakan Teknik Unzur Qablahu (UQ): Kajian Aplikasi Teori Kognitif (ATK)

Abstract

Reading Arabic texts is an important activity in teaching and learning Arabic. The ability of reading Arabic texts accurately and correctly is a proof of mastery of Arabic grammar. Thus, reading a text requires a number of steps that need to be met for the correct Arabic text reading in terms of Arabic grammar. This study based on Cognitive Theory encourages students to think about the basic information they have learned and use the Unzur Qablahu (UQ) technique approach to aid the reading of Arabic texts. The Unzur Qablahu (UQ) technique means looking at the previous word to help students know the pronunciation of the next word. This study is conducted to answer questions related to the weakness of students in determining the word pronunciation when reading a text. Therefore the objective of the study is to examine the Unzur Qablahu (UQ) technique approach to assist the reading of Arabic texts. In addition, the study also examines the relevance of Unzur Qablahu (UQ) technique and Application of Cognitive Theory (ACT). The research methodology is based on observation during the process of teaching Arabic text reading skills. The observation also records the conditions such as intonation, fluency, attitude and others input as the reading process takes place. The findings of the study show that the Unzur Qablahu (UQ) technique and the Application of Cognitive Theory (ACT) help the process of reading Arabic texts critically. In addition, this technique also supports the cognitive activity in an effort to select and determine word pronunciation when reading a text. This study also has a positive effect on the mastery of Arabic grammar such as i’rab. ABSTRAK Membaca teks bahasa Arab merupakan aktiviti yang penting dalam pengajaran dan pembelajaran bahasa Arab. Kemampuan pelajar membaca teks bahasa Arab dengan tepat dan betul adalah satu bukti penguasaan terhadap tatabahasa Arab. Oleh yang demikian, proses membaca teks bahasa Arab memerlukan beberapa langkah yang perlu diimplimentasi agar pembacaan teks adalah sejajar dengan hukum dan syarat-syarat ilmu sintak bahasa Arab. Kajian berasaskan Teori Kognitif ini menggalakkan pelajar berfikir tentang maklumat-maklumat asas yang telah dipelajari dan menggunakan pendekatan teknik Unzur Qablahu (UQ) untuk membantu pembacaan teks bahasa Arab. Teknik Unzur Qablahu (UQ) bermaksud melihat perkataan sebelumnya untuk membantu pelajar mengetahui dan berfikir tentang baris perkataan selepasnya. Kajian ini dijalankan bagi menjawab persoalan berkaitan kelemahan pelajar menentukan baris perkataan ketika membaca teks. Oleh itu objektif kajian ialah mengkaji pendekatan teknik Unzur Qablahu (UQ) untuk membantu pembacaan teks bahasa Arab. Selain itu, kajian juga mengkaji kaitan teknik Unzur Qablahu (UQ) dan Aplikasi Teori Kognitif (ATK). Metodologi kajian adalah secara pemerhatian semasa proses pengajaran kemahiran membaca teks bahasa Arab dijalankan. Pemerhatian dilaksanakan dengan meneliti kemampuan pelajar membaca dan memilih baris yang betul ketika membaca setiap perkataan dalam teks tersebut. Pemerhatian juga mencatat keadaan seperti intonasi, kelancaran, sikap dan lain-lain ketika proses pembacaan berlaku. Dapatan kajian menjelaskan bahawa teknik Unzur Qablahu (UQ) serta Aplikasi Teori Kognitif ATK) membantu proses pembacaan teks bahasa Arab. Di samping itu, teknik ini juga menyokong aktiviti kognitif iaitu berfikir dengan kritis dalam usaha memilih dan menentukan baris perkataan ketika membaca teks. Kajian dalam masa yang sama adalah satu refleksi penguasaan ilmu sintak apabila pelajar mampu memahami ilmu i’rab dengan lebih baik.