Plan de formación docente para promover el aprendizaje significativo de los estudiantes con el uso de herramientas tecnológicas

Abstract

El desarrollo del tema de estudio sobre una la formación docente para promover el aprendizaje significativo de los estudiantes con el uso de herramientas tecnológicas en la Unidad Educativa Bilingüe Interamericano, en Ecuador, tiene su objetivo principal en diseñar un Plan de formación profesional dirigido a los docentes vinculado al uso de las TIC. Por consiguiente, las teorías y que fundamentan este estudio son el enfoque pedagógico, teoría del aprendizaje significativo, constructivismo y conectivismo, así como las bases teóricas que sustentan el uso de las Tic en el proceso de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes. Para ello se empleará la metodología con un enfoque cuantitativo que permitirá identificar, analizar, planificar y valorar un conjunto de estrategias didácticas orientadas a promover el aprendizaje significativo en los estudiantes de este contexto de investigación. Igualmente, se emplearon los métodos de análisis, síntesis e interpretación de datos recolectados a través de una encuesta dirigida a docentes y coordinadores institucionales. En cuanto a los resultados, se espera poder alcanzar los objetivos planteados y que esta investigación contribuya para futuros estudios académicos, cuyo aporte se centra en una propuesta que podrá ser implementada en otros contextos donde se observe la necesidad de capacitar docentes en el uso de las TIC.