Comunicação, educação e novas tecnologias: tríade do século XXI

Abstract

sidade de Guadalajara, México. COMUNICAÇÃO, EDUCAÇÃO E NOVAS TECNOLOGIAS: TRÍADE DO SÉCULO XXII Transfòrrnai-a escola vai além da incorporação das novas tecnolo~iris, exige a desnaturalizaq20 da lógica do mercado que orienta seu uso e desenvolvimento este trabalho parto das premis-sas de que as novas tecnologias de informação apresentam um desafio substantivo e não $6 e simplesmente instrumental ou de moder-nização i educação e 2i comunicação; e de que a abundsncia de benefícios e facilida-des que prometem mais que abrir uma se-rie de possibilidades reais, simplesmente nos fazem pensar com mais exatidão que poderiam contribuir para a democratiza-ção da comunicação, da educação e do conhecimento. Neste sentido, argumento para afirmar que a vinculação que deve se estabelecer entre çomunicaçiío, educação e novas tecnologias comporta uma dupla dimensão. Por uma parte, as novas tecnologias devem se articular como su-porte de uma comunicação educativa mais diversificad a, atravb do aproveitamento de variadas linguagens, fornatações e ca-nais de produção e circulação de novos conhecimentos. Por outra parte, as novas tecnologias devem constituir-se também em objetos de anAIise e estudo, através de processos de pesquisas dos seus efeitos, usos e representações culturais. Sobretu-do através do planejamento de estratégias de educação dos usuários que tenham como objetivo formar interlocutores capa-citados para uma recepção e produqão comunicativa ao mesmo tempo múltipla, seletiva e crítica. A tríade comuniçação, educação e no-vas tecnologias resume uma das proble-máticas substantivas do novo milênio.