Abstract
Dieses Kapitel beleuchtet theoretische Grundlagen unterrichtlichen Lehrens und Lernens und gibt einen Überblick über wichtige Ergebnisse der Unterrichtsforschung. Dabei wird sowohl auf kognitive als auch auf affektiv-motivationale Merkmale von Schulerfolg Bezug genommen.
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Lipowsky, F. (2015). Unterricht (pp. 69–105). https://doi.org/10.1007/978-3-642-41291-2_4
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