Empirische Bildungsforschung nutzt zu Erkenntniszwecken sowohl quantitative als auch qualitative Forschungsmethoden. Dieser Über- blick skizziert die wissenschaftstheoretischen Grundlagen beider Zu- gänge, zeigt wesentliche Unterschiede auf und führt in die nachfolgen- den Kapitel ein.
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Große, C., & Roßbach, H.-G. (2015). VII-2 Frühpädagogik. In Empirische Bildungsforschung (pp. 91–105). VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-19994-8_7
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