A complexidade na educação dos profissionais para o cuidado em saúde

Abstract

Trata-se da reflexão sobre a temática da educação sob o olhar da complexidade, segundo vários autores. O objetivo é refletir e compor algumas idéias sobre a complexidade na educação em geral e dos profissionais da saúde em particular. Na formação escolar, incluída a universitária, ensina-se a separar os objetos de seu contexto, as disciplinas umas das outras. Essa separação e fragmentação é incapaz de captar "o que está tecido junto", isto é, o complexo. Assim, gera-se um pensamento que separa o que está ligado, unifica o que é múltiplo, elimina tudo aquilo que traz desordens ou contradições para nosso entendimento. Portanto, é de transcendental importância a Reforma do Pensamento, que é aquela que gera um pensamento do contexto e do complexo. Dessa maneira, o conhecimento pertinente permitirá aos alunos enfrentar a complexidade do real, percebendo as ligações, interações, implicações mútuas dos fenômenos, considerando a multidimensionalidade dos problemas.Se trata de una reflexión sobre el tema de la educación sobre la visión de la complejidad, según, varios autores. El objetivo es reflexionar y componer algunas ideas sobre la complejidad en la educación en general y de los profesionales de salud en particular. En la formación escolar, incluída la universitaria, se enseña a separar los objetos de su contexto, las disciplinas unas de las otras. Esa separación y fragmentación es incapaz de captar "lo que está organizado junto", es decir, lo complejo. Así, se produce un pensamiento que separa lo que está ligado, unifica lo que es múltiple, elimina todo aquello que trae desordenes o contradicciones para nuestro entendimiento. Por lo tanto, es de trascendental importancia la Reforma del Pensamiento, que es aquella que genera un pensamiento del contexto y de lo complejo. De esa manera el conocimiento pertinente permitirá a los alumnos enfrentar la complejidad de la realidad, percibiendo las ligaciones, las interacciones, las implicaciones mutuas de los fenómenos, considerando la multidimensionalidad de los problemas.This study aims to reflect about education under the point of view of complexity, according to several authors. In addition, it aims to compose some ideas about complexity in education as a whole and particularly about the education of health professionals. Formal education, including collegiate and university, teaches to make a separation of the objects and their contexts; subjects are separated from each other. Such separation and fragmentation is unable to capture "what is interlaced together", that is, the complex. This generates a thought of separation of things that are linked, unifying what is multiple, eliminating everything that brings disorder or contradiction for our understanding. This explains the transcendental importance of Thought Reform, that which generates a thought of the context and the complex, enabling students to develop pertinent knowledge, allowing them to face the reality of complexity, noticing the links, interactions, mutual implications of phenomena, and taking into consideration the multi dimensionality of problems.