Jaques-Dalcroze: música e educação

Abstract

Em 1892, foi nomeado professor da cadeira de Harmonia Teórica do Con-servatório de Genebra, onde lecionou durante 18 anos. Consternava-se, então, ao notar que o Conservatório formava excelentes executantes que não eram, infelizmente, " músicos completos " . Dedicou os primeiros 10 anos de trabalho à elaboração da Rítmica, inicialmente conhecida como Ginástica Rítmica, por tratar-se de um sistema de educação musical inteiramente fundamentado nos exercícios corporais. Seu empenho em elaborar e aplicar exercícios do " método integral de rítmica " nasceu de sua convicção de que nosso intelecto, nossa sensibilidade e nosso corpo, que Montaigne considerava como intimamente " costurados " , apresentam-se, muitas vezes, fragmentados e até mesmo em de-sacordo, " desafinados " . A proposta de Dalcroze buscava criar uma inter-relação entre o cérebro, o ouvido e a laringe, para transformar o organismo inteiro no que ele próprio denominava de " ouvido interno " . Entretanto, muitas foram as dificuldades encontradas na tentativa de ter seu sistema aceito pelos colegas e pelos diretores do Conservatório. Uma delas assim se revelou: nessa cidade, de forte tradição calvinista, causava escândalo, no início do século XX, que as moças de boa família retirassem os sapatos durante as aulas, o que era proposto por Dalcroze com a intenção de propor-cionar aos seus alunos um maior conforto durante os exercícios corporais e as marchas.