Development of Four Tier Multiple Choice Diagnostic Tests to Know Students' Misconceptions in Science Learning

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kualitas instrumen tes diagnostik pilihan ganda four tier dan tingkat miskonsepsi peserta didik. Metode penelitian yang digunakan yaitu research and development (R&D). Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas IX MTs Negeri 2 Aceh Besar. Jumlah sampel terdiri 112 peserta didik pada kelompok A, masing-masing kelas terdiri dari 16 peserta didik di masa pandemi Covid-19. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu soal tes diagnostik pilihan ganda four tier. Teknik analisis data pada uji validasi diperoleh nilai koefesien Aiken’s V tinggi dan valid. Hasil dari segi analisis butir soal secara kuantitatif diperoleh validitas soal 75% soal valid dan 15% tidak valid, uji reliabilitas sebesar 0,786 kategori tinggi. Taraf kesulitan soal mencakup 85% soal terlalu mudah dan 15% soal mudah. Daya beda soal diperoleh setiap kategorinya yaitu 5% baik sekali, 55% baik, 20% cukup dan 20% jelek. Hasil tingkat miskonsepsi peserta didik dengan menggunakan tes diagnostik pilihan ganda  four tier diperoleh dari hasil analisis keseluruhan siswa dengan rata-rata 21,76% dan hasil analisis perbutir soal menunjukkan bahwa miskonsepsi siswa tertinggi terdapat pada soal nomor lima dengan persentase 11,6% dan terendah tedapat pada soal nomor empat dengan persentase 0%.