Servicios Psicoeducativos. Diagnóstico – Intervención – Administración

  • Buenrostro Avilés Á
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El desarrollo actual de la Psicología Educativa y de otras disciplinas afines, como la Pedagogía, la Sociología de la Educación, la Educación Especial, ha propiciado una forma distinta de analizar la educación. Actualmente, somos testigos y partícipes de la emergencia de un sin número de enfoques y de una diversidad de propuestas cuya intención fundamental es la de resolver la problemática que se presenta en el terreno educativo, la cual se ha vuelto más compleja debido, en gran medida, a problemáticas sociales. El presupuesto nacional no privilegia el apoyo a los servicios educativos y de salud, lo cual dificulta hacer las mejoras necesarias en estos ámbitos, para atender a la ciudadanía, por lo que se hace más evidente el aumento de las contradicciones en nuestra sociedad. Siendo menos la proporción de población favorecida, lo cual, aunado a programas y estrategias educativas no del todo funcionales, conlleva a la deserción y bajo rendimiento escolar; particularmente en la educación en el nivel de secundaria.

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Buenrostro Avilés, Á. (2007). Servicios Psicoeducativos. Diagnóstico – Intervención – Administración. Servicios Psicoeducativos. Diagnóstico – Intervención – Administración. Facultad de Estudios Superiores Zaragoza, Universidad Nacional Autónoma de México. https://doi.org/10.22201/fesz.9789703251032p.2007

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