L’éthique de la reconnaissance comme posture d’intervention pour travailler avec les jeunes trans

Abstract

Dans cet article, il est question des enjeux auxquels font face les jeunes trans et la contribution de l’éthique de la reconnaissance de Honneth à l’intervention auprès de cette population qui fait face à de nombreux dénis de reconnaissance. À partir de cette perspective d’analyse qui offre un espace pour la réflexion et l’action, l’article présente des pistes d’interventions qui permettent d’étayer les pratiques, en soutenir l’enfant et sa famille, mais également en impliquant les jeunes dans les changements sociaux et structuraux nécessaires à l’épanouissement des personnes de tous genres. This article discusses the issues facing trans youth and the contribution of Honneth’s Ethics of recognition on intervention with this population, which faces many denials of recognition. Drawing from this ethical perspective, which provides a space for reflection and action, the article presents directions for intervention to support practices aimed at supporting the child and their family and to involve young people in the social and structural changes necessary for the fostering of gender diversity.