Las representaciones sociales sobre el cambio climático de los estudiantes de pedagogía en México: un acercamiento desde la perspectiva de género

Abstract

En este articulo se describen los resultados de una investigacion desarrollada con estudiantes de pedagogia de la Universidad Nacional Autonoma de Mexico y de la Universidad Pedagogica Nacional de Mexico con el objetivo de identificar las representaciones sociales que poseen sobre el cambio climatico; se utilizo la entrevista, la encuesta con un cuestionario semiestructurado y un cuestionario con escala tipo Likert y una carta asociativa. En los resultados obtenidos se identifica la existencia de representaciones sociales del cambio climatico; con caracteristicas semejantes entre los estudiantes (femenino y masculino) y actitudes mas favorables en las estudiantes (femenino). En general, los componentes de las dimensiones de las representaciones sociales son semejantes por genero y por universidad. En las representaciones predominan la informacion sobre los efectos del cambio climatico y el reconocimiento de la importancia de la educacion ambiental.