La presencia de las actividades musicales en los programas educativos y su influencia en la conciencia fonológica

Abstract

En este trabajo se muestran evidencias del influjo de las actividades musicalesen la esfera lingüística de niños de cuatro a siete años de edad.Con el análisis de tales evidencias se considera que la música debe estarpresente en los programas educativos no sólo para desarrollar el aspectoestético-musical de los educandos, sino también porque los beneficia enla conciencia fonológica. Se revisan los actuales programas de educaciónpreescolar y de primer grado de primaria, y se constata que las actividadespropuestas en ellos difícilmente pueden desarrollar la concienciafonológica. Se sugiere que las actividades musicales en los niveles mencionadossean conducidas por profesores especialistas con una frecuencia yduración mayor a la establecida en los programas; ello con el propósitode influir de manera importante tanto en el desarrollo artístico de los escolarescomo en las habilidades lingüísticas relacionadas a la concienciafonológica y, por ende, en el proceso de aprendizaje de la lectura.