Impostorismo e perfeccionismo desadaptativo na formação médica: uma revisão à luz da Terapia Cognitivo-Comportamental

Abstract

Impostorismo e perfeccionismo desadaptativo apresentam significativa prevalência na população de estudantes de Medicina. Relacionadas à ansiedade e à depressão, causam sofrimento psíquico, prejuízo acadêmico e outros impactos sobre a saúde física e mental dos indivíduos afetados. O presente estudo consistiu em uma revisão narrativa da literatura atinente ao tema, com o objetivo de introduzi-lo a educadores e acadêmicos envolvidos com a formação médica no Brasil. Guiou-se pela hipótese de que os fenômenos têm origem em esquemas disfuncionais de pensamento, emoções e comportamentos, sendo assim passíveis de prevenção e tratamento por técnicas de Terapia Cognitivo-Comportamental. O levantamento bibliográfico foi realizado pelas bases PsycNET, PubMed, BVS e SciELO até maio de 2020, utilizando-se os Descritores em Ciências da Saúde (DeCS) e da Terminologia em Psicologia da Biblioteca Virtual em Saúde (BVS), sem prejuízo de outras fontes de consulta. Embora sejam praticamente inexistentes os dados disponíveis na literatura nacional até o momento, verificou-se que têm crescido os trabalhos estrangeiros sobre o assunto. Estes sustentam que a população médica é particularmente acometida por tais síndromes em razão de processos psicológico-cognitivos que podem desenvolver-se durante a infância e a adolescência e manifestar-se no início da vida adulta, sendo deflagrados por circunstâncias ambientais ligadas ao curso. De acordo com a literatura estudada, é possível prevenir ou mitigar as manifestações clínicas do impostorismo e do perfeccionismo desadaptativo por meio de intervenções cognitivo-comportamentais. Porém, são também necessárias ações em âmbito social e institucional que promovam mudanças na cultura médica e em sua formação.