Implementasi Media Pohon Literasi untuk Meningkatkan Literasi Sains Murid pada Mata Pelajaran IPA

Abstract

Rendahnya literasi sains di Indonesia memperlihatkan bahwa murid belum memahami konsep, proses, dan pengaplikasian pengetahuan sains dalam kehidupan. Hal tersebut dapat diatasi dengan penerapan alat peraga di dalam kegiatan pembelajaran (pohon literasi). Oleh karena itu, penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui adanya kenaikan literasi sains murid dengan menerapkan media pohon literasi pada mata pelajaran IPA. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan desain true experimental design menggunakan pretest-postest control group design. Pemilihan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik cluster random sampling, mengambil sampel 64 murid yang dibagi ke dalam kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Hasil dari penelitian memperlihatkan rerata uji N-Gain di kelompok eksperimen: 0.6 dan kelompok kontrol 0.4. Hasil dari uji statistik memperlihatkan thitung > ttabel yang berarti ada perbedaan signifikan antara kelompok kontrol dan eksperimen. Penelitian menyimpulkan literasi sains kelompok eksperimen dengan menerapkan media pohon literasi lebih unggul daripada literasi sains di kelompok kontrol dengan menerapkan media konvensional sehingga penerapan media pohon literasi ke dalam kegiatan pembelajaran dapat menaikkan literasi sains murid pada pelajaran IPA.