ANALISIS KEMAMPUAN GURU MENERAPKAN UNSUR MIKIR DALAM PEMBELAJARAN AKTIF PADA KELAS TINGGI DI SEKOLAH DASAR

Abstract

Tujuan dari penelitain ini adalah mengetahui  kemampuan guru dalam menerapkan pembelajaran aktif dengan unsur MIKIR (Mengalami, Interaksi, Komunikasi dan Refleksi). Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Tempat penelitian di SDN 211/IX Mendalo darat. Subjek penelitian adalah guru kelas tinggi  yaitu guru Kelas (IV,V dan VI). Teknik pengumpulan data melalui pengamatan, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data reduksi data, display data dan verifikasi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru kelas tinggi telah menerapkan unsur mikir dalam mewujudkan pembelajaran aktif. Kemampuan masing-masing guru berbeda disebabkan dari visi dan etos kerja, keseriusan guru dalam mengikuti pelatihan pembelajaran aktif menerapkan unsur MIKIR, keseriusan guru dalam melakukan tindak lanjut hasil pelatihan dan pendampingan yang dilakukan oleh kepala sekolah. Kesimpulan penelitian ini adalah guru telah melakukan pembelajaran aktif dengan menerapkan unsur MIKIR namun kualitas pelaksanaan harus ditingkatkan demi berkembangnya potensi yang dimiliki oleh peserta didik secara optimal.