Las aportaciones de E. W. Eisner a la educación: un profesor paradigmático como docente, investigador y generador de políticas culturales

Abstract

[El artículo pretende analizar las aportaciones del profesor E. W. Eisner a la luz de los cambios del siglo XX al XXI. A pesar del gran impacto internacional de las propuestas del profesor Eisner, se evidencia una falta de estudios unitarios sobre su labor. Se pretende dar una visión de conjunto, ontológica y unitaria con la finalidad de cohesionar los ámbitos en los que tuvo su principal incidencia y sacar conclusiones sobre su legado. Abordamos el perfil del profesor Eisner, tanto en lo personal como profesional, para crear un paradigma de profesor universitario necesario y completo, justificándolo en las vertientes de: docente, investigadora y generador de políticas culturales. Como conclusión y evaluación a las críticas de su trabajo, valoramos su capacidad de revisar y aceptar nuevos enfoques, a la vez que su gran habilidad por anticipar necesidades que acaban siendo innovaciones educativas. The article analyzes the contributions of Professor E. W. Eisner in the light of changes in the XXI century. Despite the large international impact of the proposed teacher Eisner, a lack of studies on their total work is evident. This article aims to give an overview, and ontological unit in order to unify the areas in which had its main impact and draw conclusions about his legacy. We design the profile of Professor Eisner, both personally and professionally, creating a paradigm for an accomplished university professor, justifying it on the slopes of: teaching, research and cultural policy generator. As a conclusion, evaluating also the criticism of their work, we value his ability to review and accept new approaches, as well as his great ability to anticipate needs that end up being educational innovations.]