Deserción estudiantil durante la pandemia en la Educación Básica General

Abstract

La presente investigación tiene como finalidad comprender las causas que generan la deserción estudiantil durante la pandemia en la educación Básica General, dada la ausencia de estudiantes observada en los informes levantados por los directivos de las instituciones, pues cada vez son menos los alumnos que se conectan para las interacciones virtuales, lo que hace suponer que tienen alguna limitación tecnológica, económica o de salud que impiden acceder a sus clases regulares. La investigación se condujo con el paradigma interpretativo y se enmarcó dentro del enfoque de la investigación cualitativa, el método aplicado fue el fenomenológico, las técnicas utilizadas para recolectar la información fueron la entrevista en profundidad, a través de un guion aplicado a cinco de los docentes pertenecientes a la institución, quienes fueron los informantes claves. La información se analizó mediante la triangulación de datos, realizando un cruce entre los discursos que emitieron los sujetos entrevistados, en cuyos hallazgos emergieron las siguientes categorías: Ausencia de estudiantes, desinterés del alumnado, falta de recursos, carencia de oportunidades, componentes socioeconómicos, detrimento de su preparación académica, atención temprana, apoyo al docente institucionalizado, prevención del abandono, modelos innovadores y evaluación del proceso formativo. Finalmente, se concluyó que la llegada inesperada de la pandemia ha afectado a muchas familias que tienen a sus hijos escolarizados, ocasionando deserción escolar originado por el factor económico (desempleo, pobreza extrema), tecnológico (equipos y conectividad), formativo (desconocimiento del uso de los equipos y herramientas) y emocional (depresión, angustia, autoestima).