Aprendizaje Basado en Juegos para la Motivación en las Clases de Lengua y Literatura

Abstract

El presente trabajo pretende implementar el aprendizaje basado en juegos como una estrategia para motivar a los estudiantes del octavo año de educación básica durante las clases de Lengua y Literatura. Mediante un proceso de diagnóstico se evidencia que el desarrollo de clases se basa en un enfoque tradicionalista, generando actividades y estrategias bastante monótonas donde el interés y la participación por parte de los estudiantes son muy escasos. Para efecto, se emplea un enfoque de investigación mixta donde se utilizan técnicas para la recolección de información como la observación participante y la encuesta con el uso de instrumentos como el diario de campo y el cuestionario. Se realiza una intervención didáctica fundamentada en el aprendizaje basado en juegos, misma que es diseñada considerando todos los elementos pedagógicos y curriculares y aplicada dentro del aula donde se obtiene resultados favorables en el aprendizaje del estudiantado. Finalmente, se concluye que la estrategia desarrollada resulta muy pertinente en el proceso educativo, puesto que los juegos realizados motivaron a los estudiantes y les brindó una nueva dinámica de enseñanza aprendizaje donde todos son partícipes directos y agentes activos de su aprendizaje, generando así un gusto por las clases de Lengua y Literatura.